三年制
培养目标贯彻执行国家职业教育方针，坚持以服务为宗旨、以能力为本位、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德、智、体、美全面发展，具有良好职业素质和职业生涯发展基础，能够从事幼儿教育或艺术领域工作的初、中级艺术人才。
掌握从事幼儿教育工作所必需的艺术理论基础知识和文化基础知识，具有良好艺术素质和较高艺术修养；具备音乐艺术鉴赏能力，审美能力和初步音乐、美术和舞蹈创作能力。掌握幼儿教育艺术专业必需具备的基本技能、技巧，能正确理解、表现艺术作品，并注重实用性音乐、美术和舞蹈技能的培养，比较熟练地掌握所学专业不同的艺术表现形式，逐步达到一专多能的表演才能。具有继续学习能力和适应职业变化的能力，具有创新能力及创业能力。具备从事偶尔教育工作的综合素质以及较强的沟通交流能力。课程设置及教学要求课程设置一年级开设课程有语文、数学、普通话、英语、计算机、乐理、视唱、声乐、钢琴、古筝、舞蹈、美术（手工）、创编、共计十三门课。
二年级开设课程有语文、数学、英语、心理学、计算机、乐理、视唱、声乐、钢琴、古筝、舞蹈、美术（手工）、幼儿教育学、幼儿心理学、就业指导、共十五门课。
三年级课程见习和实习。
(二) 文化基础课
1、政治、法律
（1）职业道德与礼仪
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等各个符合是到要求的理念；学会依据社会发展、这也需求和个人特点进行生涯设计的方法；增强、提高自身全面素质，自主择业、立业、创业的自觉性。
（2）德育课程
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；知道学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及以法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
2、语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代化和文言文的阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文能力；加强文学作品阅读教学，增强学生欣赏文学作品的能力；加强写作时学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3、数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。学习内容；集合与逻辑用语、不等式、函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、立体几何、解析几何初步、、排列与组合、概率与统计初步。通过学习，提高学生的教学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具的使用、空间想象、属性结合、逻辑思想和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。
4、英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；是学生能听懂简单对话；能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专业英语打下基础。
5、计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识，常用操作系统的使用，文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
（三）基础课程模块
6普通话
通过训练师学生掌握普通话的基本发音、音变规律、发生技巧等基础知识，提高学生运用普通话口头表达能力和社会交往能力，纠正部分学生的方言，使其能说基本标准的普通话，能流利地运用普通话进行朗读、表演。
（四）专业课程模板
7、基本乐理）
通过将手基本乐理的内容，使学生能较好地掌握音的高低、长短、强弱以及音程、和弦等音乐基本理论知识，促进其他专业课程的学习。
8视唱练耳
通过教学，是学生能较熟练地掌握五线谱“固定唱名法”、“首调唱名法”和简谱视唱（五线谱两个升降号以内的视唱、简谱视谱即唱），促进演唱、演奏水平提高。做到音准、节奏准和基本情感的表达准确，能听记一般短小的曲谱。
9、声乐
通过教学与训练，使学生懂得一般的歌唱知识，学会基本歌唱技能，并通过练唱不同风格、题材的歌曲，发展形象思维，交正确理解歌曲的思想内容、逐步提高歌唱能力和感情表达能力。
10 琴法
通过教学与训练，是学生初步了解键盘乐器的基本性能，掌握演奏的基本要领和基本的弹奏方法，完成一般性作品演奏。能较正确分析、处理音乐作品，具有一定伴奏能力和演奏水平。
11舞蹈
通过舞蹈教学与训练，是学生初步了解舞蹈基础理论知识和舞蹈运动的一般规律。具有较好的健美体态，自然饱满的舞蹈强徐，掌握舞蹈动作基本要求，逐步达到舞蹈动作与情感表达的一致性。掌握民族舞蹈、儿童舞蹈的基本风格及韵律特点，胜任一般舞蹈表演，并具备鉴赏舞蹈和编排简单舞蹈的能力。
12 美术（手工）
使学生借助敏感、色彩、线条等造型因素，表达物体的轻重、厚薄、大小、多少等感觉。依照集合透视和空气透视的原理，描绘出物体之间的远近、层次、穿插等关系，使之在平面的绘画上传达出有深度的立的空间感觉。同事熟练掌握简笔画的画法，以及剪纸、折纸、粘贴画、泥塑等基本手工。
13 器乐选修（古筝等）
使学生熟练掌握演奏古筝的基本功，左手的滑、揉、按、颤流畅自然，之间的力度轻重适度等，达到眼、脑、手合一，并且处于最放松的状态。熟练弹奏常见的古筝曲子，能表现出古筝发音和浑厚，你、明亮，音韵优美华丽的特点。
14就业与创业指导
主要使学生了解是到发展对人才的要求，国家的就业政策与就业观念，职业素质、创业意识、创业品质与创业能力的培养，以及择业技巧等知识。
15教育学
使学生深刻认识教育本质的问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。
16幼儿心理学
使学生认识幼儿心理发展的一般规律，比如幼儿发展的普遍行为方式；幼儿的个别差异；幼儿心理发展的原因和机制；外部环境对幼儿心理发展的影响等问题，从而在以后教学中选择幼儿发展的最优化方法。
17教材教法
使学生认识一般的教学方法，并熟悉各种课程的教学法。了解一些发展学生创造性思维的方法：如发现法、解决课题发、问题教学法、范例教学法、按时教学法、 SQ3R学习法、问题讨论法、欣赏法、观察法、局部探求法、研究法、探究和研讨教学法、综合性学习法、自主合作探究式教学法等、
（五）见习、实习
通过各种形式的教学、艺术实践活动、使学生掌握的基础理论和专业技能与实际能力机密的结合起来，丰富技能的就表现，积累幼儿教学额舞台演出经验，逐步培养学生音乐艺术再创造的能力，培养学生从事工作的实际能力。
说明本教学指导方案采用“模块式”形式，即以文化课程、基础课程和专业课程搭配，够合成相应的专业化方向（本方案以幼儿教育艺术类专业为专业方向）本专业主干课程教学基本要求执行教育部办法的基本要求。
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